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A través de la investigación como un proceso de búsqueda epistémico-metodológica para la producción de nuevo conocimiento alrededor de asuntos transdisciplinares, fomentando la reflexión crítica y la innovación en el campo de las ciencias de la educación.
Este programa impulsa las potencialidades de investigadores e investigadoras frente a los desafíos pedagógicos contemporáneos, promoviendo una educación inclusiva, ética, estética, política y transformadora para la sociedad.
El programa de formación doctoral está dirigido a profesionales de la educación, las ciencias sociales y humanas, con una inquietud por comprender y transformar la educación en el contexto de las sociedades contemporáneas. Está diseñado para personas con un marcado interés por la investigación y la reflexión crítica, convencidas de que el conocimiento puede ser una herramienta poderosa para mejorar los sistemas educativos y contribuir al desarrollo social.
El doctorado tiene como como propósito la formación de académicos/as e investigadores/as con la capacidad de re-concebir la producción de conocimiento pedagógico y educativo. A través de una formación rigurosa y crítica, el programa busca desarrollar en los estudiantes competencias avanzadas para la investigación, la reflexión teórica y la innovación en el campo educativo.
El doctorado implementa diversas estrategias pedagógicas que favorecen la profundización teórica y la producción de conocimiento. Entre ellas se encuentran:
Un/a doctor/a en Ciencias de la Educación es un/a profesional preparado para investigar, enseñar y gestionar en el ámbito educativo. Su labor abarca la investigación en ciencias de la educación/pedagogía y políticas educativas, la docencia universitaria y la gestión académica, aportando al desarrollo y mejoramiento de la educación.
Puede desempeñarse en instituciones de educación institucionalizada, centros de investigación, organismos gubernamentales y ONGs, así como en consultoría educativa. Su trabajo se orienta a la innovación y la transformación del sistema educativo, promoviendo metodologías actualizadas y estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El/la egresado/a del Doctorado en Ciencias de la Educación es un académico altamente preparado en investigación, docencia y asesoría educativa. Su formación le permite diseñar y liderar proyectos innovadores de investigación e intervención que aportan al desarrollo del sector educativo.
Nuestra propuesta de valor se centra en:
Este doctorado ha sido para mí un espacio reflexivo e investigativo en torno a los asuntos centrales de la educación. Me ha permitido el diálogo interdisciplinar y el encuentro con perspectivas diversas que enriquecen la comprensión de este campo. Ha sido un escenario valioso para la pregunta y la disertación académica, y un reto personal y profesional que me ha llevado a resignificar mi labor docente. En mi tesis de grado puedo desarrollar las inquietudes que surgen de mi cotidianidad como directivo docente, transformándolas en propuestas que aporten a la educación.
Nací en una vereda de Montebello, Antioquia, entre montañas y cafetales. Inicié como Normalista Superior, continué con la Licenciatura en Inglés, llevando clases a comunidades campesinas y urbanas, y en la Maestría en Educación trabajé sobre liderazgo, publicando el primer libro de liderazgo en Colombia. Hoy, en segundo semestre del doctorado, me siento feliz y retada por la línea de estudios culturales y lenguajes contemporáneos. Este proceso me ha llevado a entender la educación como un acto profundamente cultural, y mi tesis conecta con el cuerpo, la memoria y la esencia de quienes enriquecen este camino.
Este doctorado marcó mi vida personal y profesional. Fue un proceso exigente, pero lleno de aprendizajes que transformaron mi forma de pensar y actuar como educadora. Me permitió redescubrirme, cuestionar mi rol en la sociedad y asumir con mayor conciencia la responsabilidad de formar a otros. El acompañamiento de docentes y el intercambio con colegas de diferentes contextos ampliaron mi visión y despertaron sensibilidad frente a diversos escenarios educativos. Además, la investigación pasó a ser el eje central de mi labor, enseñándome a investigar con sentido y responsabilidad social. Más que herramientas académicas, esta experiencia me dio una mirada profunda de la educación y la certeza de que tenemos en nuestras manos la posibilidad de transformar la vida de los estudiantes.
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