La iniciativa surgió a partir de necesidades identificadas en los resultados de la evaluación de desempeño docente y permitió acercar a los profesores a herramientas prácticas para favorecer la participación de todos los estudiantes.
A través de ejercicios vivenciales, los participantes exploraron nociones básicas de Lengua de Señas Colombiana (LSC), técnicas de acompañamiento a personas en condición de discapacidad y estrategias de comunicación accesible. Las actividades permitieron identificar barreras presentes en la cotidianidad del aula y reflexionar sobre la autonomía, los ritmos de aprendizaje y las particularidades de cada estudiante.
Uno de los principales aprendizajes fue que la inclusión no depende únicamente de la infraestructura o de los recursos disponibles. También se construye en las interacciones diarias: al preguntar antes de ofrecer ayuda, brindar indicaciones claras, evitar la sobreprotección y explorar diferentes maneras de comunicar y compartir el conocimiento; reconociendo así, que cada acción y decisión pueden marcar una diferencia significativa en la experiencia universitaria.
Los resultados de las evaluaciones realizadas antes y después de la jornada evidenciaron avances en la comprensión de la diversidad y una mayor conciencia sobre el papel docente en la construcción de ambientes educativos accesibles. Asimismo, los participantes manifestaron interés en continuar fortaleciendo sus competencias, profundizar en el aprendizaje de la lengua de señas e incorporar nuevas herramientas para el acompañamiento.
Mediante iniciativas de cualificación profesoral, continuamos fomentando una formación integral inspirada en la fraternidad, donde cada persona encuentre oportunidades para aprender, participar y transformar su entorno.
¡La inclusión se construye entre todos, en cada encuentro, en cada palabra y en cada oportunidad de caminar juntos!
Fuente: Talento Humano
